PROYECTO e-LEARNING

WQ en Camaleo

2011-06-17T06:25:00.001-07:00

Inicio del Curso Abierto DocTIC

2010-07-23T09:19:00.000-07:00

Estimados Colegas:
Un privilegio iniciar este gran desafió y aventura del Curso Abierto de Docencia en ambientes de aprendizaje mediados por TIC (DocTIC).
Sin duda sera una maravillosa experiencia de compartir aprendizajes, poniendo estos nuevos paradigmas educativos.

Un saludo fraternal.

Ramiro

LMS Vs PLE

2010-07-19T14:27:00.001-07:00

WebQuest sobre e-Learning Inclusivo

2010-07-07T14:07:00.000-07:00

Webquest hacia el e learninginclusivo

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Entornos de Aprendizaje

2010-07-07T13:53:00.000-07:00

Entornos de aprendizaje (manual)

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Know Know Parte 2

2010-07-07T13:48:00.000-07:00

Conociendo El Conocimiento2

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Know Know

2010-07-07T13:47:00.000-07:00

Conociendo el conocimiento Parte 1

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Tecnologías Emergentes en el aprendizaje

2010-07-07T13:46:00.000-07:00

Tecnologías Emergentes de Aprendizaje

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Renovarse como el Águila

2010-04-17T06:54:00.000-07:00

Clase Virtual 2 0

2010-03-28T07:05:00.001-07:00

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Clase Virtual 2 0

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WEBQUEST

2010-03-25T19:19:00.001-07:00

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WEBQUEST

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e-Aprendizaje con PLEs

2010-02-05T04:21:00.000-08:00

Diseñando tu propio PLE
http://eaprendizaje.wordpress.com/2010/02/04/disena-tu-propio-ple/

e-Learning Factible

2010-01-28T04:33:00.000-08:00

How To Make E Learning Work - in Spanish

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Mis Presentaciones en Slideshare

2010-01-18T09:39:00.001-08:00

Get your own Widget

Plan, Programas y Proyectos

2010-01-18T06:32:00.000-08:00

Plan de Innovacion Educativa

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Google Wave - Comunicar y Compartir

2009-11-30T10:18:00.000-08:00

Si quieres invitaciones envia un mensaje de solicitud a:
ravsirius@gmail.com

Metodologias del Internet Educativo

2009-11-30T05:25:00.000-08:00

Consejos Uso Internet En Trabajos

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Gestion del Conocimiento - Conectivismo

2009-11-24T08:14:00.000-08:00

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Estudiantes Actuales

2009-11-24T07:58:00.000-08:00

Algo de Conectivismo

2009-11-24T07:57:00.001-08:00

Trabajo Educ.ar - Ciudadania y TIC

2009-11-23T11:35:00.000-08:00

Educacion Alimentaria y Nutricional

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POSTGRADO

2009-11-18T03:23:00.000-08:00

Postgrado en Entornos Virtuales Educativos

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Postgrado en e-Learning

2009-11-16T14:47:00.000-08:00

EXPERTO EN ENTORNOS VIRTUALES EDUCATIVOS

OBJETIVO

• Conocer las competencias de las personas que utilizan los entornos virtuales de aprendizaje.
• Comprender las competencias de la Tutoría Virtual
• Aplicar la Web 2.0, en los procesos de enseñanza- aprendizaje.
• Elaborar materiales específicos para los entornos virtuales de aprendizaje.
• Plantear los entornos virtuales educativos, tanto en su concepción pedagógica como en sus herramientas tecnológicas.
•Implementar y gestionar plataformas de los entornos virtuales educativos.

CONTENIDOS

Modulo I. APRENDIZAJE Y TUTORIA VIRTUAL

Objetivos específicos
- Describir y aplicar teorías del aprendizaje apropiadas para la formación en entornos virtuales.
- Hacer especial énfasis en aspectos del de aprendizaje autónomo y colaborativo.
- Desempeñarse como tutores de e-learning o blended learning.
- Aplicar estrategias de diagnóstico, acompañamiento y evaluación.

Unidad 1. Aula virtual como entorno educativo
Unidad 2. Aprendizaje Autónomo y Colaborativo
Unidad 4. Características de la Tutoría Virtual
Unidad 5. Comunicación en los entornos virtuales educativos
Unidad 5. Aspectos operativos de la Tutoría Virtual

Modulo II. GESTION EDUCATIVA DE LA WEB 2.0

Objetivos específicos
- Comprender el cambio de actitud al aproximarse al fenómeno web 2.0, formándose una idea crítica acerca de sus verdaderos alcances.
- Desarrollar una visión general de las herramientas tecnológicas web 2.0, en la perspectiva educativa.
- Participar activamente en la edición, gestión y reingeniería de un blog, red social, videoconferencias y trabajos colaborativos.

Unidad 1. Blogs educativos
Unidad 2. Las "wikis" y Google Docs.
Unidad 3. El fenómeno de las Redes Sociales: Facebook, Ning.
Unidad 4. Videoconferencias: DimDim.
Unidad 5. Trabajo práctico de integración de servicios de Web 2.0.

Modulo III. PLATAFORMAS EDUCATIVAS

Objetivos específicos
- Aprender a administrar las herramientas fundamentales de un aula virtual en al menos dos plataformas de e-learning.
- Realizar la gestión de un curso, sus actividades y la de alumnos en la plataforma Moodle.
- Elaborar objetos de aprendizaje.

Unidad 1. Funcionalidades de las plataformas educativas
Unidad 2. Moodle y otras plataformas de código abierto.
Unidad 3. Sistemas de Administración de Aprendizaje
Unidad 4. Objetos de Aprendizaje
Unidad 5. Implementación de plataformas educativas.

Modulo IV. PROYECTOS EDUCATIVOS CON NTICs

Objetivos específicos
- Reflexionar sobre los elementos de planificación de proyectos educativos con Nuevas Tecnologías de Información y Comunicaciones (NTICs).
- Aplicar dichos elementos en actividades del proceso enseñanza-aprendizaje.
- Elaborar un proyecto viable de desarrollo de un entorno virtual educativo, correspondiente a sus ámbitos de trabajo, con especial énfasis en la materia que se dicta.

Unidad 1. Proyectos Educativos Institucionales
Unidad 2. Elaboración de Proyectos Educativos en entornos virtuales
Unidad 3. Evaluación de Proyectos Educativos en entornos virtuales

DESTINATARIOS (A quienes va dirigido)

• Docentes y pedagogos de nivel medio o superior, que aspiren a desempeñar su labor profesional en entornos virtuales de aprendizaje.
• Técnicos auxiliares (programadores, diseñadores gráficos, diseñadores web, etc.) que trabajen o aspiren a trabajar en equipos multidisciplinares de producción de contenidos para educación mediada en entornos virtuales.
• Directivos de instituciones educativas que estén en procesos de transición de parte de su actividad formativa presencial a la modalidad a distancia, utilizando entornos virtuales.

PERFIL DEL EGRESADO

Al finalizar el postgrado los egresados alcanzarán las capacidades necesarias para:
• Producir material didáctico para las asignaturas de su especialidad, compartiendo sus experiencias por medio de Internet.
• Desempeñarse como docentes-tutores en las asignaturas de su especialidad.
• Planificar y programar cursos en la modalidad de enseñanza virtual.

TITULACION

Los participantes que cursen el Postgrado Especialización en Entornos Virtuales Educativos y aprueben los módulos, recibirán el correspondiente certificado de calificaciones expedido por la Universidad Tecnológica Boliviana.

Para obtener este título el/la participante deberá elaborar, presentar y defender el proyecto final, disponiendo para ello, del asesoramiento especializado del equipo docente del postgrado.

DURACION

El postgrado tiene una duración de 4 meses cursándose un modulo por mes, con un total de 400 horas. El último modulo, integrador, denominada “Proyectos Educativos con NTICs”, tiene una extensión adicional de un mes a fin de que los/as participantes puedan completar su trabajo final.

METODOLOGIA

El postgrado se impartirá en forma semi-presencial, y se hace especial énfasis en las interacciones permanentes entre participantes y tutores y entre participantes, a fin de intensificar el trabajo colaborativo y grupal, a través de las múltiples posibilidades que brinda la plataforma educativa.

Las clases presénciales serán los fines de semana (tres horas). La plataforma educativa estará a disposición las 24 horas del día durante cinco meses, a partir del inicio del postgrado.

De modo complementario, se dispondrán de clases en línea mediante herramientas de videoconferencias.

Educacion 2.0

2009-11-13T03:17:00.001-08:00

Educacion 2.0: Las Tics y el Nuevo Paradigma Educativo

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CONFERENCIA E-LEARNING

2009-11-02T13:06:00.000-08:00

Entornos Virtuales Educativos

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Caperucita 2.0

2009-10-23T08:52:00.000-07:00

Había una vez una niña muy bonita. Le habían dado un ordenador portátil y la muchachita lo llevaba tan a menudo que todo el mundo la llamaba Caperucita 2.0.

Un día, su madre le pidió que llevase una memoria USB a su abuela, que vivía al otro lado del bosque, recomendándole que no se entretuviese por el camino, ni se distrajera tuiteando, pues cruzar el bosque sin ver Google maps era muy peligroso, ya que siempre andaba acechando por allí el lobo, que tenía el bosque lleno de editoriales y ordenadores con Windows Vista.

Caperucita Roja recogió la mochila digital con la memoria USB y se puso en camino. La niña tenía que atravesar el bosque para llegar a casa de la abuelita, pero no le daba miedo porque allí siempre se encontraba con muchos amigos: las wikis, los blogs, Ubuntu, Moodle…

De repente vio al lobo, que era enorme, delante de ella.

—¿A dónde vas, niña? —le preguntó el lobo con su voz ronca y sus derechos de autor.

—A casa de mi abuelita —le dijo Caperucita.

—No está lejos —pensó el lobo para sí, dándose media vuelta.

Caperucita puso su mochila en la hierba y se entretuvo con su teléfono móvil: «El lobo se ha ido -escribió en su Twitter-, no tengo nada que temer. La abuela se pondrá muy contenta cuando le lleve una webcam además de la memoria USB».

Mientras tanto, el lobo se fue a casa de la abuelita, llamó suavemente a la puerta y la anciana le abrió pensando que era Caperucita. Un bloguero que pasaba por allí había observado la llegada del lobo.

El lobo obligó a la abuelita a comprar una enciclopedia multimedia, y la a leerla encerrada en un pequeño cuarto, en el que, además, tenía que instalar todas las actualizaciones de Windows. Después, se puso una camiseta con el logotipo de Flickr, se metió en la cama y cerró los ojos. No tuvo que esperar mucho, pues Caperucita 2.0 llegó enseguida, toda contenta. La niña se acercó a la cama y vio que su abuela estaba muy cambiada.

—Abuelita, abuelita, ¡qué Google Reader más grande tienes!

—Son para leerte mejor —dijo el lobo tratando de imitar la voz de la abuela.

—Abuelita, abuelita, ¡qué Skype más grande tienes!

—Son para oírte mejor —siguió diciendo el lobo.

—Abuelita, abuelita, ¡qué copyright más grande tienes!

—Es para…¡comerte mejoooor! —y diciendo esto, el lobo malvado se abalanzó sobre la niñita y la hizo pagar un canon digital, lo mismo que había hecho con la abuelita, y también la encerró.

Mientras tanto, el bloguero, que se había quedado preocupado y creyendo adivinar las malas intenciones del lobo, decidió echar un vistazo a ver si todo iba bien en la casa de la abuelita. Pidió ayuda a un tuitero y los dos juntos llegaron al lugar. Vieron la puerta de la casa abierta y al lobo tumbado en Moodle, dormido de tan harto que estaba.

El bloguero sacó su post y criticó la editorial del lobo. Abrió el pequeño cuartucho y la abuelita y Caperucita 2.0 estaban allí, ¡vivas!, aunque agotadas por las actualizaciones de Windows.

Para castigar al lobo malo, el bloguero le llenó la cabeza de comentarios y le abrió una cuenta en del.icio.us. Cuando el lobo despertó de su pesado sueño, sintió muchísimas ganas de cobrar otro canon y se dirigió a un estanque próximo para beber agua de un trasvase. Confundido, quiso beber en un vídeo de Youtube. Como los comentarios pesaban mucho, terminó sacándose una cuenta en Facebook y se ahogó.

En cuanto a Caperucita y su abuela, no sufrieron más que un gran susto, pero Caperucita 2.0 había aprendido la lección. Prometió a su abuelita no añadir a sus contactos de Messsenger a ningún desconocido que se encontrara en el camino. De ahora en adelante, seguiría las juiciosas recomendaciones de su abuelita y de su mamá, que compartían en un Google Doc.

Y colorín colorado, este cuento ya ha empezado.

(Versión propia del texto del cuento que está en la Wikipedia. La foto es del Flickr de guatman, bajo licencia Creative Commons)

Integracion Educativa de las TICs

2009-10-23T07:39:00.000-07:00

Claves para la integración educativa de las TIC

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Blogs en el Aula

2009-10-23T06:18:00.000-07:00

Diseño y Desarrollo del e-Learning

2009-10-21T20:50:00.000-07:00

Diseño y Desarrollo de Acciones de e-Learning

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Entornos Virtuales Educativos

2009-10-21T20:49:00.000-07:00

Entornos Virtuales Educativos

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Proyecto: Entornos Virtuales Educativos

2009-10-21T20:29:00.000-07:00

Proyecto e-Learning

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Proyecto WebQuest

2009-09-19T10:47:00.001-07:00

Proyecto Webquest

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Enseñanza por Proyectos

2009-09-19T10:44:00.001-07:00

Enseñanza por Proyectos

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Proyectos Cientificos Educativos

2009-09-19T10:41:00.000-07:00

Proyecto Cientifico

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Trabajos ultimo cuatrimestre 2009

2009-08-24T06:46:00.000-07:00

Cursos virtuales

- WebQuest 2.0 (Implementado en Moodle, con objetos flash interactivos, herramientas colaborativas en linea, Curso con metodologia para el aprendizaje significativo y colaborativo).

- Cereales Andinos (Implementado en Moodle, con objetos flash interactivos, herramientas colaborativas en linea, Curso con especial enfasis en la Quinua).

- Perspectivas del Litio (implementado en Moodle, con objetos flash interactivos, herramientas colaborativas en linea, Curso orientado a las caracteristicas y produccion de baterias de Litio).

Articulos

- Nuevas Tecnologias de Informacion y Comunicaciones NTICs en Educacion

- Educacion Alimentaria y Nutricional

- Energia Electrica Ecologica

Proyectos

- e-Learning en Bolivia

- Baterias de Litio Boliviano

Mas sobre e-Learning

2009-08-18T11:13:00.000-07:00

Elearning. Mas alla del 2.0

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Probando Flash en Blog

2009-08-05T14:52:00.001-07:00

Aburridos en la oficina (ANIMACIÓN)

Detalles:
Las mañanas en la oficina se hacen muy muy largas. Averigua que cosas se pueden hacer para divertirte con los compañeros sin que el jefe se entere.

Más animaciones en www.elmejorocio.com

Alianzas Estrategicas

2009-07-27T10:45:00.000-07:00

En estos tiempos de explosion de las Redes Sociales y el trabajo colaborativo, es pertinente plantear "Alianzas Estrategicas", para proyectos de e-Learning.

Luego de capacitarme virtualmente en e-Learning, aproximadamente desde hace tres años, planificar, implementar y gestionar emprendimientos personales como son los cursos virtuales en WebQuest 2.0, Alimentos Organicos y otros en areas de Ingenieria de Sistemas, percibo que es importante intercambiar experiencias educativos.

Por este medio, los invito a sugerir algunas ideas o propuestas para concretizar alianzas estrategicas en e-Learning, en la perspectiva y ventajas de la inteligencia colectiva.

Tendencias del e-Learning

2009-07-22T12:57:00.000-07:00

Inmensamente satisfecho con keytoschool por la plataforma Moodle, los docentes tenemos el gran desafío de innovarnos en los nuevos paradigmas educativos, en particular el e-learning.

Aplicaciones de la Web 2.0, como los blogs, redes sociales, wikis y lo que se viene con Google Wave, que revolucionara la forma de comunicarnos y compartir archivos, son elementos tecnológicos suficientes para implementar entornos virtuales de aprendizaje.

Sin embargo, es aun más importante plantear metodologías que contemplen un procesamiento pedagógico en la perspectiva de un aprendizaje significativo y colaborativo.

Tratando de hacer algo de prospectiva o futurología, que tendencias del e-learning consideran mas factibles.

Esperando sus valiosas opiniones y aportes los saludo muy cordialmente.

Ramiro
http://proyectoelearning.blogspot.com
http://proyectoelearning.ning.com

WebQuest 2.0

2009-07-13T19:31:00.000-07:00

WebQuest 2.0

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Blogs y Redes Sociales

2009-06-15T08:35:00.001-07:00

Blogs, Educacion y Redes sociales

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Aplicaciones Educativas de las Redes Sociales

2009-06-15T08:34:00.000-07:00

Aplicaciones Educativas De Las Redes Sociales

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Perspectivas de la redes sociales y los PLE

2009-06-15T08:12:00.000-07:00

- En una vision de lo que se viene con Google Wave que potenciara las redes sociales, estamos seguros que las redes seran la mayor manifestacion del modo de socializacion telematico.

- El papel de las redes sociales en las instituciones educativas, son preponderantes, mas aun si consideramos los PLE (Personal Learning Enviroment) Entornos de Aprendizaje Personales, donde el usuario dispone de una plataforma, servidor, integracion de comunicacion y aprendizaje colaborativo.

Sin embargo muy importante es la actitud del usuario en relacion a la red (participar, colaborar, compartir) y las estrategias para una motivacion permanente y la interaccion entre los componentes de una red social.

Algo de Redes Sociales

2009-06-14T17:12:00.000-07:00

Google Wave y e-Learning 2.0

2009-06-05T07:03:00.000-07:00

Google considera que estamos en un punto en el uso del Internet en que necesitamos cambiar la forma fundamental en la cual nos comunicamos y usamos herramientas habituales como email, mensajería instantánea y documentos. Por ello la compañía está trabajando en algo llamado wave el cual fue anunciado hoy en el Google I/O (la conferencia para desarrolladores que la empresa organiza todos los años). Wave es un producto, un protocolo y una plataforma. Es un modelo de comunicación y de colaboración, todo al mismo tiempo.

Google Wave fue creado con la idea que muchas de las herramientas que hemos usado en Internet son viejas y no están realmente adaptadas a esa forma en que estamos usando el Internet hoy en día, donde el tiempo real, emujar contenido a los usuarios y la colaboración/edición de un documento por muchas personas es algo bastante usado y sobre todo requerido.

La idea es integrar el correo electrónico y la mensajería instantánea en un solo medio y “poner encima” funcionalidades como compartir documentos, fotos, videos, incorporar mapas, y casi cualquier otra cosa (porque es abierto); a eso agregarle la sincronización automática y en tiempo real.

Indudablemente Google Wave cambiara el paradigma del e-Learning. Sin pretender eliminar la comunicacion asincrona, la interaccion en tiempo real favorecera de modo enorme el aprendizaje colaborativo y rescatara las ventajas de la educacion presencial. Lo que queda ahora es el cambio de actitudes, ser mas proactivos e interactivos.

Proyecto Clases Virtuales 2.0

2009-05-15T13:51:00.000-07:00

Proyecto Clases 2.0

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Clase 2.0

2009-05-11T14:31:00.001-07:00

Algo de musica Reflexiva

2009-05-11T07:10:00.001-07:00

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Track details

eSnips Social DNA

Proyecto: "Clase Virtual Colaborativa en Linea"

2009-05-08T08:36:00.000-07:00

Clases Virtuales 2.0

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Video DimDim

2009-05-05T05:25:00.000-07:00

Blogs

2009-05-04T14:23:00.000-07:00

Cómo hacer un blog en Blogger

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DimDim

2009-05-04T14:18:00.001-07:00

Dim Dim Presentation

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Google Docs

2009-05-04T14:14:00.001-07:00

Introducción a Google Docs

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Informacion Curso WebQuest 2.0

2009-05-04T13:07:00.000-07:00

Las WebQuest son actividades de aprendizaje enfocadas a la investigación en las que los estudiantes (individualmente o en grupo)realizan una serie de tareas que exigirán procesos de análisis, evaluación,síntesis, argumentación, comprender, transformar, crear, juzgar y valorar, crear nueva información, publicar, compartir, etc. a partir de la consulta de diversas fuentes deinformación sugeridas (la mayoría de ellas páginas web de Internet).

La tarea debe ser algo más que simplemente contestar preguntas concretas sobre hechos o conceptos(como en una Caza del Tesoro) o copiar lo que aparece en la pantalla del ordenador a una ficha (“copiar y pegar” e “imprimir” son los peores enemigos de “comprender”). Idealmente, la tarea central de una WebQuest es una versión reducida o emulada de lo que las personas expertas hacen un determinado trabajo.

Metodologia Curso WebQuest 2.0

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El objetivo principal de este curso, es replantear e innovar la metodología de la WebQuest, con aplicaciones de la Web 2.0, cuya evolución y características permite una mejor eficiencia en aprendizajes de tipo constructivista y colaborativos.

Se parte de la premisa WebQuest 2.0 = WebQuest + Web 2.0

Por otra parte, se plantea el modelo de BlogQuest, que surge de la unión de un blogcon una webquest, consiste en la utilización del blog como vehículo para la publicación en Internet y del webquest como mensaje contenido en el blog.

BlogQuest = Blog + WebQuest

Para su implementación del curso se plantea las siguientes aplicaciones:

- Blog, para la publicación de la WebQuest, registro de trabajo colaborativo y administración de comentarios y/o consultas.

- Google Docs, empleada en el trabajo colaborativo por parte de los alumnos.
- Dimdim, para la comunicación sincronía profesor – alumno y alumno-alumno y la presentación final una vez ejecutada la WebQuest.

CRONOGRAMA

- Introduccion a la plataforma, herramientas web conference y aplicaciones web 2.0: 4 al 10 de Mayo 2009
- Unidad 1: 11 al 20 de Mayo de 2009
- Unidad 2: 21 al 31 de Mayo de 2009
- Unidad 3: 1 al 10 de Junio de 2009
- Unidad 4: 11 al 21 de Junio de 2009

Inscripcion Curso WebQuest 2.0

2009-05-03T19:05:00.000-07:00

Inscripcion Curso WebQuest 2.0

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Aprendizaje Colaborativo

2009-04-22T15:13:00.000-07:00

Aprendizaje Colaborativo

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Aprendizaje Colaborativo

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Aprendizaje Colaborativo

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Aprendizaje Cooperativo y Colaborativo

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Diseñando una clase virtual

2009-04-20T12:55:00.000-07:00

El e-Learning, tiene como elemento fundamental las aulas virtuales donde concurren discentes y docentes mediados por herramientas tecnologicas a traves del internet.

Las aulas virtuales usan herramientas de colaboración para recrear la estructura y las experiencias educativas de un aula físico. Cuando esta bien diseñado, conservan la estructura ordenada y la interacción enriquecedora del aula y se eliminan el requerimiento de que todos estén en el mismo lugar.

Las aulas virtuales son una aplicación especial de las tecnologías de computadora y de la red para la tarea de educación. Al igual que en el aula físico, un instructor conduce la clase de aprendices a través de un programa de estudios explícito en un horario predeterminado. En el aula virtual, los aprendices e instructores pueden usar el correo electrónico, foros de discusión, chat, encuestas, pizarras electrónicas, aplicación compartida, audio y video conferencia, y otras herramientas para intercambiar mensajes.

Abordaremos los multimedios y herramientas diversas utilizadas en el aula virtual y cómo se pueden combinar para presentaciones en línea, reuniones, y cursos completos.

Crear una clase virtual

¿Por qué debería usar usted un aula virtual en su proyecto e-Learning? ¿Y cómo hacer presentaciones y reuniones en línea dadas en el curso de aula virtual? Veamos.

Diseño de la clase virtual

2009-04-20T11:58:00.000-07:00

Un verdadero Desafio

2009-04-06T16:11:00.000-07:00

Un excelente video, que nos motiva a seguir con pasion en esta "locura" del e-Learning.

Cursos Virtuales en Perspectiva

2009-04-06T15:52:00.000-07:00

Actualmente estamos diseñando e implementando los siguientes cursos virtuales:
- WebQuest 2.0 = WebQuest + web 2.0 + Comunicacion Sincrona
- Tutoria Virtual 2.0 = Tutoria Virtual + web 2.0 + Comunicacion Sincrona
- Introduccion a los Alimentos Organicos. La Quinua

WebQuest 2.0

2009-03-26T16:24:00.000-07:00

WebQuest 2.0

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Compartiendo con Google Docs

2009-03-19T13:33:00.000-07:00

Esta es una prueba de como compartir documentos con Google Docs insertando luego en los blogs.

Publicando y Compartiendo con Google Docs

2009-03-19T13:16:00.000-07:00

Esta es una prueba para publicar y compartir documentos con google docs, que sera una alternativa al slideshare.

Cursos Virtuales

2009-03-19T05:31:00.000-07:00

En su fase inicial el proyecto e-Learning, tiene inplementado los siguientes cursos virtuales:

- Metodologia WebQuest
- Formacion en Tutoria Virtual
- Gestion de Telecentros Educativos
- Introduccion a los Alimentos Organicos

Posteriormente, se contempla los cursos virtuales:

- Sistemas de Control
- Sistemas Inteligentes
- Microcontroladores

El diseño de los cursos virtuales involucra la comunicacion sincrona y asincrona, a traves de la plataforma open source MOODLE y herramientas web conference como el Dimdim, Vyew y Wiziq.

Por otra parte, en los cursos se hace especial enfasis en aplicaciones web 2.0, en particular el Google Docs, Zoho, Wikis y Blogs.

Finalmente la metodologia empleada en los cursos, es el trabajo colaborativo y el aprendizaje significativo, de modo que involucre al participante de modo activo y la transformacion de informacion en conocimiento sea lo mas eficiente.

Introduccion al e-Learning

2009-01-26T13:04:00.000-08:00

Estado del e-Learning

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Algo sobre el e-Learning Sincrono

2009-01-26T11:19:00.000-08:00

Traduccion de Synchronous e-Learning, The elearning GUILD

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Presentacion Personal

2009-01-13T10:46:00.000-08:00

Hoja de vida - Ramiro Aduviri Velasco

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Guia Curso virtual WebQuest

2009-01-13T07:33:00.000-08:00

Guia Curso Virtual Web Quest

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Proyecto WebQuest

2009-01-13T07:16:00.000-08:00

Proyecto Webquest

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Proyecto WebQuest

2009-01-10T13:53:00.000-08:00

Proyecto WebQuest en Educacion Boliviana

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Planificacion Curso Virtual

2008-11-12T05:06:00.000-08:00

1er. Momento
Tema: WebQuest e Internet Educativo
Problema: Uso didáctico de Internet
Justificación: Innovación educativa y Alfabetización Digital

2do. Momento
Diagnostico FODA:
- NTICs en Bolivia
- Gestión de Telecentros Educativos
- Portal educabolivia.bo

3er. Momento
Diseño de Escenarios:
- A corto plazo: Capacitación de WebQuest a Docentes
- A mediano plazo: prospectiva, aplicación de WebQuest en educación presencial y semi-presencial.
- A largo plazo: prospectiva, aplicación de WebQuest, en educación virtual.

4to. Momento
Propuesta Pedagógica:
- El constructivismo en la WebQuest
- Aprendizaje Cooperativo y Colaborativo en la WebQuest
- Aprendizaje Significativo en la WebQuest

Objetivos:
- Apropiación de las NTICs en Educación
- Inclusión de la WebQuest en el diseño curricular
- Mejorar la calidad educativa en Bolivia
- WebQuest en el portal educabolivia.bo

Anteproyecto Curso Virtual WebQuest

2008-10-29T06:08:00.000-07:00

Anteproyecto Curso Virtual: WebQuest

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Introduccion a la WebQuest

2008-10-28T15:17:00.000-07:00

Introduccion a la WebQuest

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Introduccion al Curso de WebQuest

2008-10-28T15:13:00.000-07:00

Curso De Webquest

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Metodologia con Tecnologia

2008-10-28T15:08:00.000-07:00

Flujograma del Proyecto E-Learning

2008-10-28T15:01:00.000-07:00

Esquema del Proyecto E-Learning

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Perfil de Proyecto Curso Virtual: WebQuest

2008-10-24T18:17:00.000-07:00

Perfil Proyecto Curso Virtual

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Planificando el Futuro

2008-10-24T17:45:00.000-07:00

Planificacion Proyecto E-Learning

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Cursos Semi-Virtuales en Ingenieria

2008-09-28T19:04:00.000-07:00

Como parte del Proyecto E-Learning, se plantea cursos Semi-Virtuales en Ingenieria(80% Virtual, 20% presencial), en las siguientes areas:

- Ingenieria de Control
- Sistemas Inteligentes
- Microcontroladores

Componentes del Proyecto

2008-09-27T04:40:00.000-07:00

Capacitacion Virtual - Formacion de Formadores
Cursos:
- Tutoria Virtual
- WebQuest

Implementacion de Telecentros Educativos
- Diseño de Prototipo de Telecentros Educativos
- Gestion de Telecentros Educativos

Alfabetizacion Digital
- Ciclo de Conmferencias Demostrativas
- Blogs Educativos

Hacia el E-Learning

2008-07-01T06:52:00.000-07:00

Empezamos el Proyecto E-Learning, con un indice preliminar.
Contenido

1. De lo presencial a lo Virtual
1.1. Introducción
1.2. Aprendizaje con Nuevas Tecnologías
1.3. Aprendizaje Significativo y Colaborativo
1.4. Formación ligada a desempeño y resultados
2. Nuevas Competencias Educativas
2.1. Competencias Tecnológicas
2.2. Competencias de Diseño
2.3. Competencias Tutoriales
2.4. Competencias de Gestión
3. Contenidos Interactivos
3.1. Cuestionarios de autoevaluación
3.2. Producción Audiovisual
3.3. Multimedios
3.4. Recursos de Software
4. Tutoría Virtual
4.1. Modelo Pedagógico
4.2. Perfil del Alumno Virtual
4.3. Aprendizaje Virtual
4.4. Estrategias de Tutoría
4.5. La Metodología Colaborativa
4.6. Aspectos Operativos
5. Plataformas Educativas
5.1. Moodle
5.2. Dokeos
5.3. Edu20
6. Comunicación Asíncrona y Sincrona
6.1. Netiquette
6.2. Foros de Discusión interactivos
6.3. Chat
6.4. Presentaciones online
7. WebQuest y Blogs Educativos
7.1. Diseño de la WebQuest
7.2. Ejecución de la WebQuest
7.3. Aplicaciones educativas del Blog
7.4. BlogQuest
8. Evaluación de la formación
8.1. Enfoques de Evaluación
8.2. Proyecto Piloto
8.3. Evaluación por los alumnos virtuales

Bibliografía y referencias