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Relanzamiento de CEAVA
Hace 14 años
lunes, 30 de noviembre de 2009
Google Wave - Comunicar y Compartir
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martes, 24 de noviembre de 2009
lunes, 23 de noviembre de 2009
miércoles, 18 de noviembre de 2009
lunes, 16 de noviembre de 2009
Postgrado en e-Learning
EXPERTO EN ENTORNOS VIRTUALES EDUCATIVOS
OBJETIVO
• Conocer las competencias de las personas que utilizan los entornos virtuales de aprendizaje.
• Comprender las competencias de la Tutoría Virtual
• Aplicar la Web 2.0, en los procesos de enseñanza- aprendizaje.
• Elaborar materiales específicos para los entornos virtuales de aprendizaje.
• Plantear los entornos virtuales educativos, tanto en su concepción pedagógica como en sus herramientas tecnológicas.
•Implementar y gestionar plataformas de los entornos virtuales educativos.
CONTENIDOS
Modulo I. APRENDIZAJE Y TUTORIA VIRTUAL
Objetivos específicos
- Describir y aplicar teorías del aprendizaje apropiadas para la formación en entornos virtuales.
- Hacer especial énfasis en aspectos del de aprendizaje autónomo y colaborativo.
- Desempeñarse como tutores de e-learning o blended learning.
- Aplicar estrategias de diagnóstico, acompañamiento y evaluación.
Unidad 1. Aula virtual como entorno educativo
Unidad 2. Aprendizaje Autónomo y Colaborativo
Unidad 4. Características de la Tutoría Virtual
Unidad 5. Comunicación en los entornos virtuales educativos
Unidad 5. Aspectos operativos de la Tutoría Virtual
Modulo II. GESTION EDUCATIVA DE LA WEB 2.0
Objetivos específicos
- Comprender el cambio de actitud al aproximarse al fenómeno web 2.0, formándose una idea crítica acerca de sus verdaderos alcances.
- Desarrollar una visión general de las herramientas tecnológicas web 2.0, en la perspectiva educativa.
- Participar activamente en la edición, gestión y reingeniería de un blog, red social, videoconferencias y trabajos colaborativos.
Unidad 1. Blogs educativos
Unidad 2. Las "wikis" y Google Docs.
Unidad 3. El fenómeno de las Redes Sociales: Facebook, Ning.
Unidad 4. Videoconferencias: DimDim.
Unidad 5. Trabajo práctico de integración de servicios de Web 2.0.
Modulo III. PLATAFORMAS EDUCATIVAS
Objetivos específicos
- Aprender a administrar las herramientas fundamentales de un aula virtual en al menos dos plataformas de e-learning.
- Realizar la gestión de un curso, sus actividades y la de alumnos en la plataforma Moodle.
- Elaborar objetos de aprendizaje.
Unidad 1. Funcionalidades de las plataformas educativas
Unidad 2. Moodle y otras plataformas de código abierto.
Unidad 3. Sistemas de Administración de Aprendizaje
Unidad 4. Objetos de Aprendizaje
Unidad 5. Implementación de plataformas educativas.
Modulo IV. PROYECTOS EDUCATIVOS CON NTICs
Objetivos específicos
- Reflexionar sobre los elementos de planificación de proyectos educativos con Nuevas Tecnologías de Información y Comunicaciones (NTICs).
- Aplicar dichos elementos en actividades del proceso enseñanza-aprendizaje.
- Elaborar un proyecto viable de desarrollo de un entorno virtual educativo, correspondiente a sus ámbitos de trabajo, con especial énfasis en la materia que se dicta.
Unidad 1. Proyectos Educativos Institucionales
Unidad 2. Elaboración de Proyectos Educativos en entornos virtuales
Unidad 3. Evaluación de Proyectos Educativos en entornos virtuales
DESTINATARIOS (A quienes va dirigido)
• Docentes y pedagogos de nivel medio o superior, que aspiren a desempeñar su labor profesional en entornos virtuales de aprendizaje.
• Técnicos auxiliares (programadores, diseñadores gráficos, diseñadores web, etc.) que trabajen o aspiren a trabajar en equipos multidisciplinares de producción de contenidos para educación mediada en entornos virtuales.
• Directivos de instituciones educativas que estén en procesos de transición de parte de su actividad formativa presencial a la modalidad a distancia, utilizando entornos virtuales.
PERFIL DEL EGRESADO
Al finalizar el postgrado los egresados alcanzarán las capacidades necesarias para:
• Producir material didáctico para las asignaturas de su especialidad, compartiendo sus experiencias por medio de Internet.
• Desempeñarse como docentes-tutores en las asignaturas de su especialidad.
• Planificar y programar cursos en la modalidad de enseñanza virtual.
TITULACION
Los participantes que cursen el Postgrado Especialización en Entornos Virtuales Educativos y aprueben los módulos, recibirán el correspondiente certificado de calificaciones expedido por la Universidad Tecnológica Boliviana.
Para obtener este título el/la participante deberá elaborar, presentar y defender el proyecto final, disponiendo para ello, del asesoramiento especializado del equipo docente del postgrado.
DURACION
El postgrado tiene una duración de 4 meses cursándose un modulo por mes, con un total de 400 horas. El último modulo, integrador, denominada “Proyectos Educativos con NTICs”, tiene una extensión adicional de un mes a fin de que los/as participantes puedan completar su trabajo final.
METODOLOGIA
El postgrado se impartirá en forma semi-presencial, y se hace especial énfasis en las interacciones permanentes entre participantes y tutores y entre participantes, a fin de intensificar el trabajo colaborativo y grupal, a través de las múltiples posibilidades que brinda la plataforma educativa.
Las clases presénciales serán los fines de semana (tres horas). La plataforma educativa estará a disposición las 24 horas del día durante cinco meses, a partir del inicio del postgrado.
De modo complementario, se dispondrán de clases en línea mediante herramientas de videoconferencias.
• Conocer las competencias de las personas que utilizan los entornos virtuales de aprendizaje.
• Comprender las competencias de la Tutoría Virtual
• Aplicar la Web 2.0, en los procesos de enseñanza- aprendizaje.
• Elaborar materiales específicos para los entornos virtuales de aprendizaje.
• Plantear los entornos virtuales educativos, tanto en su concepción pedagógica como en sus herramientas tecnológicas.
•Implementar y gestionar plataformas de los entornos virtuales educativos.
CONTENIDOS
Modulo I. APRENDIZAJE Y TUTORIA VIRTUAL
Objetivos específicos
- Describir y aplicar teorías del aprendizaje apropiadas para la formación en entornos virtuales.
- Hacer especial énfasis en aspectos del de aprendizaje autónomo y colaborativo.
- Desempeñarse como tutores de e-learning o blended learning.
- Aplicar estrategias de diagnóstico, acompañamiento y evaluación.
Unidad 1. Aula virtual como entorno educativo
Unidad 2. Aprendizaje Autónomo y Colaborativo
Unidad 4. Características de la Tutoría Virtual
Unidad 5. Comunicación en los entornos virtuales educativos
Unidad 5. Aspectos operativos de la Tutoría Virtual
Modulo II. GESTION EDUCATIVA DE LA WEB 2.0
Objetivos específicos
- Comprender el cambio de actitud al aproximarse al fenómeno web 2.0, formándose una idea crítica acerca de sus verdaderos alcances.
- Desarrollar una visión general de las herramientas tecnológicas web 2.0, en la perspectiva educativa.
- Participar activamente en la edición, gestión y reingeniería de un blog, red social, videoconferencias y trabajos colaborativos.
Unidad 1. Blogs educativos
Unidad 2. Las "wikis" y Google Docs.
Unidad 3. El fenómeno de las Redes Sociales: Facebook, Ning.
Unidad 4. Videoconferencias: DimDim.
Unidad 5. Trabajo práctico de integración de servicios de Web 2.0.
Modulo III. PLATAFORMAS EDUCATIVAS
Objetivos específicos
- Aprender a administrar las herramientas fundamentales de un aula virtual en al menos dos plataformas de e-learning.
- Realizar la gestión de un curso, sus actividades y la de alumnos en la plataforma Moodle.
- Elaborar objetos de aprendizaje.
Unidad 1. Funcionalidades de las plataformas educativas
Unidad 2. Moodle y otras plataformas de código abierto.
Unidad 3. Sistemas de Administración de Aprendizaje
Unidad 4. Objetos de Aprendizaje
Unidad 5. Implementación de plataformas educativas.
Modulo IV. PROYECTOS EDUCATIVOS CON NTICs
Objetivos específicos
- Reflexionar sobre los elementos de planificación de proyectos educativos con Nuevas Tecnologías de Información y Comunicaciones (NTICs).
- Aplicar dichos elementos en actividades del proceso enseñanza-aprendizaje.
- Elaborar un proyecto viable de desarrollo de un entorno virtual educativo, correspondiente a sus ámbitos de trabajo, con especial énfasis en la materia que se dicta.
Unidad 1. Proyectos Educativos Institucionales
Unidad 2. Elaboración de Proyectos Educativos en entornos virtuales
Unidad 3. Evaluación de Proyectos Educativos en entornos virtuales
DESTINATARIOS (A quienes va dirigido)
• Docentes y pedagogos de nivel medio o superior, que aspiren a desempeñar su labor profesional en entornos virtuales de aprendizaje.
• Técnicos auxiliares (programadores, diseñadores gráficos, diseñadores web, etc.) que trabajen o aspiren a trabajar en equipos multidisciplinares de producción de contenidos para educación mediada en entornos virtuales.
• Directivos de instituciones educativas que estén en procesos de transición de parte de su actividad formativa presencial a la modalidad a distancia, utilizando entornos virtuales.
PERFIL DEL EGRESADO
Al finalizar el postgrado los egresados alcanzarán las capacidades necesarias para:
• Producir material didáctico para las asignaturas de su especialidad, compartiendo sus experiencias por medio de Internet.
• Desempeñarse como docentes-tutores en las asignaturas de su especialidad.
• Planificar y programar cursos en la modalidad de enseñanza virtual.
TITULACION
Los participantes que cursen el Postgrado Especialización en Entornos Virtuales Educativos y aprueben los módulos, recibirán el correspondiente certificado de calificaciones expedido por la Universidad Tecnológica Boliviana.
Para obtener este título el/la participante deberá elaborar, presentar y defender el proyecto final, disponiendo para ello, del asesoramiento especializado del equipo docente del postgrado.
DURACION
El postgrado tiene una duración de 4 meses cursándose un modulo por mes, con un total de 400 horas. El último modulo, integrador, denominada “Proyectos Educativos con NTICs”, tiene una extensión adicional de un mes a fin de que los/as participantes puedan completar su trabajo final.
METODOLOGIA
El postgrado se impartirá en forma semi-presencial, y se hace especial énfasis en las interacciones permanentes entre participantes y tutores y entre participantes, a fin de intensificar el trabajo colaborativo y grupal, a través de las múltiples posibilidades que brinda la plataforma educativa.
Las clases presénciales serán los fines de semana (tres horas). La plataforma educativa estará a disposición las 24 horas del día durante cinco meses, a partir del inicio del postgrado.
De modo complementario, se dispondrán de clases en línea mediante herramientas de videoconferencias.
viernes, 13 de noviembre de 2009
lunes, 2 de noviembre de 2009
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